1. 국악의 음악교육철학 - 국악 : 한국민족의 고유한 정서가 담겨있고, 오래도록 전승*계승되어온 한국의 음악 : 한국의 모든 전통음악을 포괄 : 한국인의 정서가 깃들어 있고 신명나는 장단과 아름다운 가락이 어우러져 한국음악을 세계화 시킬 수 있는 문화자산 - 국악의 개념과 특성 1) 국악은 한국의 음악어법이다. 2) 국악은 자연성을 존중하는 음악이다. 3) 국악은 더불어 사는 삶을 추구하는 음악이다. 4) 국악은 한국민족의 생기가 넘쳐나는 음악이다. 5) 국악은 창조적 문화의 원동력이다. - 국악교육의 특징 1) 국악은 우리 고유의 문화 유산이다 : 우리음악 문화의 토대*뿌리 2) 국악은 아름다운 음악이다 : 다양한 선율, 신명나는 장단과 음색 3) 국악은 조기교육이 중요하다 : 음악 편견없이 다양한 ..

스즈키 음악 교육 철학의 이해 * 스즈키 음악교수법 ( 모국어 학습법 ) - 일본 음악교육자 스즈키 신이치에 의해 창안된 음악교육방법 * 5~6세가 되면 모국어를 자연스레 유창하게 배우는 것에 착안하여 유아들에게 적절한 음악적 환경을 제시하면 유아의 음악능력도 자연스레 발달될 것이라 생각 * 코다이와 스즈키의 공통점 : 음악적 모국어를 강조 * 코다이와 스즈키의 차이점 : 코다이 - 자국(헝가리)의 민요에서 음악교육 시작 스즈키 - 작은별을 기본으로 변형, 반복학습 스즈키 음악교육 철학 1. 음악은 모국어를 배우듯이 습득하여야 한다. 2. 음악교육의 시기는 빠를수록 좋다. 3. 음악적 재능은 선천적인 것이 아니다. 4. 음악능력의 발달에는 환경이 큰 영향을 미친다. 5. 음악은 보다 흥미로운 것이 효과적..

졸탄 코다이 : 코다이 음악교수법을 창시한 헝가리의 작곡가이자 음악교육가로 체계적이고 효과적인 음악 교육방법을 창안함. 노래부르기 중심의 음악교육방법을 강조하였다. 음악적 모국어 강조 - 언어습득이 어머니의 말 모국어를 배우는데서 이루어지듯 음악도 어머니가 부르는 민요를 습득함으로써 자연스럽게 시작해야 함, 마음속 노래부르기와 함께 노래부르기(다성부합창)의 중요성 강조, 문화유산인 민요를 통해서 문화적인 정체성과 동질성을 키워주면서 음악성 발달을 시켜야 된다는 점을 강조 코다이의 음악철학 1. 음악은 모든 어린이의 것이다. 2. 음악은 참여를 통해 경험되어야 한다. 3. 음악교육은 어릴때 시작되어야 한다. 4. 음악은 모국어를 배우듯 습득해야 한다. 5. 목소리는 모든 사람에게 주어진 자연적인 악기이며,..

1. 음악적 개념의 정의와 영역 1) 음악적 개념 - 음악에 대한 인지적, 정서적, 신체표현 등을 통하여 음악에 대한 개념적 이해를 하는 것 2) 음악적 개념 (=음악적 요소)의 구성요소 - 음, 다이나믹스, 음색, 리듬, 멜로디, 화성, 음악형식 3) 음악적 개념의 구성요소 (1) 음: 강약, 장단, 고저, 음질 (2) 다이나믹스 : 셈여림, 악센트, 곡조의 변화 (3) 음색 : 자연환경소리, 목소리, 악기소리, 전자소리 (4) 리듬 : 박, 빠르기, 리듬패턴 (5) 멜로디 : 가락, 고저의 변화, 가락패턴 (6) 화성 : 합성음, 독주, 반주 (7) 음악의 형식 : 반복, 대조 4) 음악적 개념의 발달 - 매우 어린 나이부터 형성되기 시작 - 음악적 경험이 다양해지고 확장되어짐에 따라 세련되어지고 심..

1. 유아음악교육의 중요성과 역할 * 유아기 : 1) 음악교육에서 가장 중요한 시기 2) 음악성발달의 최적시기 * 마빈 그린버그 (Marvin Greenberg, 음악교육학자) - 음악과 유아의 생활은 밀접하다 - 음악 = 유아 * 음악교육 - 음악은 언어처럼 유아자신의 생각과 느낌, 그리고 감정과 정서를 표현하는 도구적 역할을 하기에 중요하다. * 세계 음악교육의 흐름 1) 음악의 개념에 대한 이해와 음악의 심미적 체험 강조 2) 다양한 음악영역의 통합적 접근방법을 통한 음악적 체험및 창의성 발달 강조 3) 음악문화 유산을 중요시하면서 전통음악교육 강조 2. 유아음악교육의 목표와 영역 * 유아음악교육의 목표 1) 음악을 위한 교육목표 2) 음악을 통한 교육목표 * 음악을 위한 교육의 구체적인 목표 1)..