교육심리 - 평가의 종류와 타당도, 신뢰도, 객관도로 평가되는 평가도구의 양호도

1. 평가의 역할과 기능  

  1) 평가(evaluation)의 의미

   - 가치를 따져 값을 매긴다, 어떤 사람이나 사물 혹은 방법이나 절차등의 옳고 그름이나 좋고 나쁨을 평가

   - 교육평가 : 교육목적을 달성하기 위한 교육의 한 수단적 활동. 교육을 위해서 평가하는 것이지 평가하기 위해서 교육하는 것이 아님

       * 처방적 기능 : 학생의 소질과 특성을 파악하여 그들의 학업과 일상생활의 개선을 지도하고 조언하기 위한 목적으로 평가하는 것.

       * 선발적 기능 : 학생의 소질과 특성을 파악하여 선발, 분류, 배치하기 위한 목적으로 평가하는 것 (예 - 대학입학)

  

  2) 평가의 기능

   (1) 본질적 기능 

     ① 진단적 기능 : 진단이란 의사가 치료활동을 하기전에 병의 상태를 사전에 파악하는 활동을 의미

                            교육활동을 수행하기 전에 학생의 상태 (선행지식이나 기능, 학습동기) 를 진단 -> 진단평가

     ② 형성적 기능 : 활동이 진행되고 있는 과정에서 중간점검을 하는 것

                            교육활동이 진행되고 있는 중간에 성과와 진행과정을 점검 -> 형성평가

     ③ 총괄적 기능 : 어떤 활동이 종료되고 그 활동의 성과에 대한 최종적인 결론을 도출하는 것 -> 총괄평가

   (2) 파생적 기능

     - 전략적 기능 : 어떤 특정 목적을 위해 치루는 시험 (예 - 대학의 논술고사 : 뛰어난 아이들을 추리기 위한 시험)

2. 평가의 종류

  1) 본질적인 기능에 따른 평가 - 진단평가, 형성평가, 총괄평가

  2) 수준에 따른 평가 - 학급수준 평가, 학교수준평가, 지자체수준평가, 전국수준평가

  3) 평가 목적에 따른 평가 :

            - 상대평가 : 개인의 위치를 타인과의 비교에 의해 상대적으로 판단하는 평가

            - 절대평가 : 교육목표를 어느정도 달성했는지를 평가

	상대평가	절대평가
평가 방법	타인과 비교한 개인의 위치로, 상대적인 개인의 위치 파악 가능	목표가 되는 기준의 설정하고 개개인이 그 목표를 어느정도 달성했는지 측정하는 방법
목적	분류하고 서열화, 정치, 선발의 목적을 지님	교육목표를 어느정도 달생했는지를 측정하기 위함
단점	무엇을 얼마나 잘하는지에 대해서는 알려주지 않음	성취도 기준을 누가 어떻게 설정하느냐에 따라 준거가 달라질 수 있는데, 성취도 기준을 설정하기위한 논리적, 경험적 근거가 빈약

  4) 도구의 속성에 따른 평가 : 채점자의 주관이 개입되느냐, 배제되느냐에 따라 주관식 평가와 객관식 평가  

주관식	객관식
채점자의 주관에 따라 채점결과나 점수가 다르게 나올 가능성이 높은 평가, 논문형 평가, 기술형 평가라고 불림	선다형 평가(사지선다형, 오지선다형), 진위형(O,X), 결합형(서로 맞는것 혹은 관련 있는 것끼리 줄)
신뢰도 ↓ 고등정신 능력 측정 ↑	신뢰도 ↑ 고등정신능력 측정 ↓

3. 평가도구의 양호도

  1) 타당도 (validity) - 측정하려고 의도하는 것을 어느정도로 충실하게 측정하고 있느냐의 정도

     * 내용타당도 : 내용을 얼마나 제대로 평가하고 있는가를 가리키는 것, 전문가들에게 물어볼 수 있다는 점에서 안면타당도 (Face validity)라고 불림

     * 예언타당도 - 현재의 측정을 근거로 미래의 어떤 것을 예언하는 정도 (예 - 수능성적과 대학학업성취의 밀접한 관계)

     * 공인(共因) 타당도(concurrent validity) - 현재 측정하고 있는 점수가 다른 평가에서 현재 얻은 점수와 얼마나 상관관계가 있느냐 하는 정도

     * 구인(構因) 타당도 (construck validity) - 조작적으로 정의하지 않은 어떤 특성이나 성질을 측정했을 때 평가가 과학적 이론에 비추어 보아 어느정도나 의미있게 측정하고 있는가를 가리키는 개념

  2) 신뢰도 (reliability) - 얼마나 정확하게, 얼마나 오차없이 측정하고 있느냐의 개념

     * 검사 - 재검사 신뢰도 : 일정기간의 시간 간격을 두고 동일한 검사를 두번 실시하여 상관계수를 낸 것

     * 반분 신뢰도 : 검사 - 재검사 신뢰도를 산출할 때 발생할 수 있는 친숙도에 의한 영향을 줄이기 위하여 한 검사를 반으로 쪼개어 별개의 두 검사로 보고 상관관계를 구하는 것.

     * 동형검사 신뢰도 : 동형검사를 제작하여 각 검사점수의 상관계수를 구한 것.

     * 문항 내적 합치도 : 한 검사 내에 있는 문항 하나하나를 각각 독립된 별개의 검사로 간주하여 문항 내 득점의 일관성을 상관계수로 표시한 것.

  3) 객관도 : 채점자의 변덕에 의해 결정되는 신뢰도

    ① 평가자간 객관도 : 여러사람의 채점 및 평가가 일치하는 정도

    ② 평가자내 객관도 : 시간적 간격이나 상황의 차이에 따라 같은 대상에 대해 다른 평겨결과를 나타내는 것.

 

-출처 : 방송통신대학 방송강의 (교육심리학)