코다이 교수법
졸탄 코다이 : 코다이 음악교수법을 창시한 헝가리의 작곡가이자 음악교육가로 체계적이고 효과적인 음악 교육방법을 창안함. 노래부르기 중심의 음악교육방법을 강조하였다.
음악적 모국어 강조 - 언어습득이 어머니의 말 모국어를 배우는데서 이루어지듯 음악도 어머니가 부르는 민요를 습득함으로써 자연스럽게 시작해야 함, 마음속 노래부르기와 함께 노래부르기(다성부합창)의 중요성 강조, 문화유산인 민요를 통해서 문화적인 정체성과 동질성을 키워주면서 음악성 발달을 시켜야 된다는 점을 강조
코다이의 음악철학
1. 음악은 모든 어린이의 것이다.
2. 음악은 참여를 통해 경험되어야 한다.
3. 음악교육은 어릴때 시작되어야 한다.
4. 음악은 모국어를 배우듯 습득해야 한다.
5. 목소리는 모든 사람에게 주어진 자연적인 악기이며, 조기 음악교육에 있어서 함께 노래 부르기는 독창이나 악기연주보다 더 효과적이다.
6. 음악은 어린이들의 매일의 일과로써 경험되어야 한다.
7. 어린이들을 존중하고 관심을 가지고 대하며, 음악적 능력을 최대한 향상시켜 전인적 성장에 도움을 주어야 한다.
8. 민족음악 문화의 유산인 민요와 민족 예술가곡을 주된 교재로 사용하여야 한다.
9. 가장 가치있는 예술적인 악곡만이 음악 교육의 교재가 되어야 한다.
10. 음악은 어릴때부터 바르게 교육받은 훌륭한 음악교사에 의해 가르쳐져야 한다.
코다이의 음악교육방법
1. 음표의 길이를 음가로 표시한 리듬기로를 통한 체계적인 리듬교육
2. 음의 높낮이를 손모양으로 시각화한 손기호와 사다리음계의 창안
3. 5음 음계의 계열화를 통한 체계적인 선율교육
4. 이동도(Do)법에 의한 계명창
5. 청처청법을 통한 노래부르기와 내청훈련을 위한 노래부르기
6. 다성부 합창과 다성부 카논을 통한 화성 교육
==> 체계적인 음악교육방법으로 코다이시스템으로 명명
1. 리듬기호
2. 손기호를 이용한 시각적 음정감 개발법
코다이 손기호 :
- 손의 위치나 모양으로 음의 고저나 선율의 윤곽 및 흐름을 표현
- 시각적인 이미지를 이용하기에 유아들의 기초적인 악보읽기를 위해서 매우 도움이 되는 효과적인 방법
3. 5음 음계의 선율교육방법 - 5음 음계를 활용한 체계적인 선율교육방법 창안
1) s-m (2음 ) - 솔미
2) s-m-i (3음) - 솔미라
3) i-s-m-d(4음) - 라솔미도
4) s-m-r-d(4음) - 솔미레도
5) i-s-m-r-d (5음) - 라솔미레도
==> 유아의 발달 단계에 맟준 체계적인 선율교육 : 솔- 미 음정 은 유아들이 가장 쉽게 낼 수 있는 범세계적인 음정을 시작으로 , 라-솔-미-레-도 5음음계로 계열화
4. 이동도법에 의한 계명칭
- 이동도법 : 으뜸음 도가 움직인다는 의미
유아들이 어려운 조성등을 이해하지 않아도 음과 음 사이의 관계를 이해하면서 음정감 발달
5. 청창법과 내청훈련을 위한 노래부르기
- 청창법 : 교사가 노래를 부르면 유아가 귀로 듣고, 그 음을 모방하면서 배우는 방법
- 내청훈련 : 자신이 노래부르는 것을 마음 속으로 들을 수 있는 함께 노래부르기를 위한 교구
6. 다성부합창과 다성부 카논을 통한 화성교육
화성교육 : 유아들 자신이 노래를 부르는 것 뿐만 아니라 들려오는 노래를 같이 들으면서 음악이라는 것이 얼마만큼 아름답게 서로 어우러지는지를 함께 노래부르는 즐거움을 통해서 학습
코다이 음악교수법의 적용
- 막대를 이용한 리듬기호, 자석으로된 보표 칠판,음표등 다양한 교구를 활용해 효율적인 학습 전개
- 민요의 특징적인 리듬형 교육을 통해 한국적인 유아음악교육기회 제공
- 출처 : 방송통신대학 '유아음악교육' 방송강의
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